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通知公告政策文件

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财政部、教育部、人力资..

　　为全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，完善覆盖全学段学生资助体系，财政部、教育部、人力资源社会保障部印发《关于调整高等教育阶段和高中阶段国家奖助学金政策的通知》（财教〔2024〕181号，以下简称《通知》）。近日，就本次学生资助政策调整的背景意义、调整原则、主要内容、落实要求等问题，财政部、教育部、人力资源社会保障部有关司局负责人回答了记者提问。　　一、本次政策调整的背景和意义是什么？　　答：目前，我国已建成世界上规模最大的学生资助体系，在范围上实现所有学段、所有学校、所有家庭经济困难学生全覆盖，在投入上各级财政优先保障学生资助补助经费，在制度上不让一个学生因家庭经济困难而失学，在功能上为深入实施科教兴国战略、坚决打赢脱贫攻坚战、全面建成小康社会发挥了助困、奖优、引导、育人重要作用。　　近年来，按照党中央、国务院决策部署，财政部会同教育部、人力资源社会保障部等有关部门，不断完善国家学生资助政策体系，适时动态调整国家资助标准，持续加大财政投入力度，逐步提高国家资助水平。2023年，全国共资助各学段学生1.6亿人次，资助金额共计3111亿元。其中，全国财政投入2161亿元，约占资助总金额的69%，有力缓解了家庭经济困难学生的经济压力，保障他们顺利入学、安心求学，激励他们学有所成、全面发展。　　随着社会经济发展水平的提高和在校学生人数的增长，部分地方和学校反映，国家奖学金奖励名额应相应增加，国家助学金资助标准应适当提高。本次学生资助政策调整是贯彻中央政治局常委会会议、中央政治局会议关于一揽子增量政策有关部署的重要举措，通过更大力度奖优助困、更多覆盖学生群体，激发广大学生勤奋学习、潜心科研，更加有效地促进拔尖创新人才、急需紧缺人才培养；更好保障家庭经济困难学生安心学习，顺利完成学业，更加有效地促进教育公平，为推进强国建设、民族复兴提供有力支撑。　　二、本次政策调整的总体考虑是什么？　　答：本次政策调整坚持“三个统筹考虑”。一是统筹考虑服务国家战略和满足民生需求。既大幅增加国家奖学金奖励名额，提高奖学金奖励标准，加大对品学兼优学生的奖励力度；又适度提高国家助学金资助标准，帮助家庭经济困难学生更好地解决生活困难，更好地发挥各类国家奖助学金的激励、保障作用。二是统筹考虑提标和扩面。既适度提高本专科生国家奖学金、国家励志奖学金和研究生学业奖学金奖励标准，提高本专科生和高中阶段国家助学金资助标准；又大幅增加高校国家奖学金奖励名额，扩大中等职业学校（含技工院校，下同）国家助学金覆盖面，更加贴合学生、学校实际需求。三是统筹考虑高等教育和高中阶段教育。在今年重点调整高等教育学生资助政策的同时，明年也兼顾调整高中阶段学生资助政策，提高普通高中和中等职业学校国家助学金资助标准，将符合条件的中等职业学校三年级在校学生纳入国家助学金资助范围，使更多学生享受学生资助政策调整红利。　　三、高等教育阶段学生资助政策调整的主要内容有哪些？　　答：一是本专科生国家奖学金奖励名额翻倍，提高奖励标准。从2024年起，将本专科生国家奖学金奖励名额由每年6万名增加到12万名，奖励标准由每生每年8000元提高到10000元。二是研究生国家奖学金名额翻倍。从2024年起，将研究生国家奖学金奖励名额由每年4.5万名增加到9万名，其中：硕士生由3.5万名增加到7万名，博士生由1万名增加到2万名。三是提高本专科生国家励志奖学金奖励标准。从2024年起，将本专科生国家励志奖学金奖励标准由每生每年5000元提高到6000元。四是提高本专科生国家助学金资助标准。从2024年秋季学期起，将本专科生（含预科生，不含退役士兵学生）国家助学金平均资助标准由每生每年3300元提高到3700元，具体标准由高校在每生每年2500—5000元范围内自主确定，可以分为2—3档。全日制在校退役士兵学生全部享受本专科生国家助学金，资助标准由每生每年3300元提高到3700元。五是提高研究生学业奖学金支持标准。从2025年起，提高中央高校研究生学业奖学金中央财政支持标准，其中：硕士生由每生每年8000元提高到10000元，博士生由每生每年10000元提高到12000元。中央高校根据研究生学业成绩、科研成果、社会服务等因素，确定研究生学业奖学金的覆盖面、等级、奖励标准，可分档设定奖励标准，最高不超过硕士生每生每年20000元、博士生每生每年30000元。研究生学业奖学金名额分配应向基础学科和国家急需的学科（专业、方向）倾斜，向拔尖创新人才、急需紧缺人才倾斜，向学术型研究生倾斜。　　四、高中阶段学生资助政策调整的主要内容有哪些？　　答：一是提高普通高中国家助学金资助标准。从2025年春季学期起，将普通高中国家助学金平均资助标准由每生每年2000元提高到2300元，具体标准由各地结合实际在1200—3500元范围内确定，可以分为2—3档。二是扩大中等职业学校国家助学金覆盖面、提高资助标准。从2025年春季学期起，将中等职业学校全日制学历教育正式学籍三年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生纳入国家助学金资助范围。六盘山区等11个原连片特困地区和西藏、四省涉藏州县、新疆南疆四地州中职学校三年级农村学生（不含县城）全部纳入国家助学金资助范围。平均资助标准由每生每年2000元提高到2300元，具体标准由各地结合实际在1200—3500元范围内确定，可以分为2—3档。　　五、如何保障《通知》的贯彻落实？　　答：为确保新政策落实落地，财政部将会同教育部、人力资源社会保障部等部门重点开展四方面工作：一是加强组织领导。推动各地财政、教育、人力资源社会保障等有关部门和学校切实加强组织领导，及时推进此项政策调整工作，修订本地本校奖助学金政策，切实做好2024年国家奖学金名额增补和国家奖助学金发放工作。二是强化资金保障。本次政策调整所需资金，继续由中央财政和地方财政按照现行渠道和分担方式共同承担。三部门将督促各地统筹安排资金，及时下达预算，对资金使用和政策执行情况进行监督管理。三是加强培训指导。全国学生资助管理中心和全国技工院校学生资助管理工作办公室将面向各地各校广泛开展业务培训，拓宽政策培训渠道，详细解读政策内容，确保政策执行规范到位。四是加大宣传力度。创新政策宣传方式，通过主流媒体、门户网站、公众号等多渠道开展宣传解读，让好政策及时惠及广大学生，切实发挥好学生资助政策助困、奖优、引导、育人功能。
贺州市2024年普通高中招..

问1.我市中考志愿采集如何进行？答根据自治区教育厅关于普通高中录取“五个统一”的规定，即：统一制定招生政策和措施、统一公布招生计划和招生信息、统一组织区域内初中毕业生报名和填报志愿、统一组织生源、统一安排招生录取。今年我市在中考成绩公布后采集志愿，考生于2024年7月14日-17日完成填报志愿。全市共21所普通高中学校招生，考生根据招生范围最多可填报8个志愿，其中市辖区（八步区、平桂区、市直初中）正取计划批共有12所高中，8个志愿填报（平行志愿）；昭平县正取计划批共有4所高中，4个志愿填报（平行志愿）；钟山县正取计划批共有3所高中，3个志愿填报（平行志愿）；富川瑶族自治县正取计划批共有2所高中，2个志愿填报（平行志愿）。由各初中学校负责将考生所填报的志愿录入报考系统，然后打印确认表，经考生和考生家长确认并签字后，志愿采集生效。志愿生效后，任何人都不能擅自更改。问2.什么是特长生？特长生如何录取？答所谓特长生就是有术科专业特长的考生（含体育类、艺术类），这类考生的录取必须要在初中学校报名参加高中学校的术科专业考试，并在中考之后分别到所报考高中学校参加术科测试，成绩合格；特长生的录取，是根据达到普通高中特长生录取最低控制等级线并按术科合格成绩从高到低进行投档，高中学校根据招生计划负责确认录取。问3.定向生是如何录取？答我市的定向生计划分配是根据自治区文件和我市普通高中招生相关的文件要求，由各县区教育局按每个学校考生数量进行分配到各初中学校。自治区示范性高中录取时按每个学校分配的计划、且符合该所学校优质生源上线人数进行投档，学校在最低录取控制等级线上每上线1名考生则占用1个指标，如果在1所学校最低录取控制等级线上能满足分配的计划，则不需要在定向生线上投档；如果1所学校最低录取控制等级线上考生数未能满足定向生分配计划，则在定向生线上投档考生，直至满足计划，如果定向生线上的考生数大于计划数且同等级考生人数多过计划数，则按第4问的方法确定投档名单。问4.为什么我的等级达到最低控制等级线却没有被录取？答（1）当报考同一所学校的部分考生学业成绩处在最低控制等级线位置，但该校招生计划已无法全部录取这个等级的全部考生时，则在考生学业成绩中依次按语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治和历史（同堂分卷）、地理和生物（同堂分卷）各科等级、综合素质评价等级、考查科目物理、化学实验操作等级、生物学实验技能、信息技术上机实践考试成绩的优先顺序，依次投出考生档案。如果仍无法区分出来，则按原始总分、语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治和历史、地理和生物等顺序用原始分从高到低投档，直到满足招生计划数。（2）根据普通高中录取规则，毕业生综合素质评价为A等及B等者，自治区示范性普通高中方可录取，为C等及其以上者，普通高中方可录取。考生物理、化学、生物学实验操作技能考试成绩、信息技术上机实践考试成绩为合格（P）者，普通高中方可录取。如果考生综合素质评价C等（含C等）以下，则无法投档录取到自治区示范性普通高中学校；考生综合素质评价D等，无法投档录取到普通高中。考生物理、化学、生物学实验操作技能考试成绩、信息技术上机实践考试成绩为不合格（F）或者未参加以上考查科目考试而没有成绩的，无法投档被高中学校录取。问5.考生被录取未按时报到或不到录取学校报名怎么办？答根据我市制定的相关录取规定，考生的录取是根据考生志愿进行投档录取的，录取后要按规定的时间到录取学校报名，领取高中学校录取通知书；不按时到录取学校报名的则视为自动放弃今年高中录取资格。如考生确因家庭经济等原因可先报到，向录取学校提出缓交费用的申请，或其他原因的也需按时向录取学校说明情况，经录取学校同意后保留学位；考生录取后没有到录取学校报名而是到市内别的高中学校报名的，全国高中学籍系统将不能给考生注册高中学籍号。问6.关于体育奖励生录取问题。答根据《贺州市人民政府办公室关于印发〈贺州市运动员、教练员和有关有功人员奖励办法〉的通知》（贺政办发〔2015〕114号），对初中期间获自治区以上运动会（全国、全区锦标赛、青少年锦标赛）获得前三名或获得二级运动员证书的运动员，经市体育和教育行政部门审核同意，可作为体育奖励生录取升入高中学校读书。问7.被高中学校录取后又想到换录其他高中就读可以吗？答不可以。我市在采集志愿时，已明确特别提示，凡按志愿投档且被学校录取后的考生，不能再被其他学校录取，也不能改录其他学校。问8.考生如何知道自己被哪所高中录取？答市招生考试院于2024年7月24日按高中学校招生计划进行电脑系统投档，由高中学校确认录取考生。录取结束后，于2024年7月25日（星期四）在贺州市人民政府门户网站公布被录取考生名单及录取学校，考生可上网查询录取情况。（1）贺州市人民政府门户网站网址：http://www.gxhz.gov.cn/【首页】 >【信息公开】 >【基础信息公开】 > 【部门信息公开】> 【部门主动公开】中查询。（2）7月24日，市招生考试院通过中考考务平台将被高中学校录取名单发到各初中学校（中考报名点），然后各初中学校（中考报名点）通知被录取考生按时到录取学校报名。问9.被高中学校录取的考生需带什么凭证到高中学校报名？答被录取的考生接到所在初中（报名点）通知后，考生凭成绩条按规定时间到录取高中学校报名。问10.高中新生报名时间如何安排？答高中招生录取后，全市初中学校于2024年7月24-26日通知被录取考生。全市高中新生报名时间：2024年7月27-28日（上午8:30—12:00，下午2:00—5:00）。不按时到高中学校报名的则视为自动放弃今年高中录取资格。考生因其他特殊情况，未能在规定时间到录取学校报名的，按第5问办理。问11.没有被高中学校录取的考生，如何继续进入学校就读学习？答（1）普通高中学校教育和中等职业教育称为高中阶段教育，如果考生没有被高中学校录取，如想继续就读，仍可选择进入我市贺州职业教育发展中心等中职学校就读，无论是在高中学校或在中等职业学校就读，只要完成高中学业或中职学业，同样可以参加普通高考。贺州市职业教育发展中心内有广西贺州高级技工学校、广西桂东机电工程学校、桂东卫生学校、贺州市经济管理干部中等专业学校、广西梧州林业学校等中等职业教育学校，均面向初中应届毕业生招生。（2）如仍想继续就读普通高中学校的，可自行复习，可以参加下一年度的中考
《关于进一步规范义务教..

一起来看教育部基础教育司负责人就《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》相关问题答记者问——1.“双减”以来，课后服务进展成效如何？教育部办公厅等四部门为什么要出台《通知》？答：“双减”实施两年多来，课后服务工作取得积极进展，受到群众普遍欢迎。一是丰富课后服务内容，指导“一校一案”制定课后服务实施方案，充分挖掘校内潜力，同时采取“请进来、走出去”等方式，利用科普、文旅、体育等校外资源支持开展课后服务，增强课后服务有效性和吸引力。二是充实课后服务队伍，坚持以学校教师为主承担课后服务，同时各地各校还引进了28万余名科技人才、文艺工作者、体育教练员、退休教师等专业人员参与课后服务。三是强化课后服务保障，国家提高学校生均公用经费基准定额，小学、初中分别提高70、90元，明确主要用于支持学校落实“双减”政策、提升课后服务水平；督促全国所有省份都出台了课后服务经费保障办法，所有县区均落实了课后服务经费保障机制。四是推动数字化赋能，建设全国基础教育管理服务平台，组织开展课后服务数字化管理试点，首批已有31个省份、594个县（区）的23206所学校参与试点，优化学校管理流程，畅通家校沟通渠道。目前，学校在做好作业答疑辅导的同时，普遍开展了丰富多彩的活动项目，课后服务吸引力有效性显著提升。但在实施过程中，有的地方和学校也出现了一些不规范的行为，个别地方和学校随意扩大课后服务范围，以课后服务名义乱收费，增加了家庭教育负担；有的学校强制要求学生参加课后服务，在课后服务活动中组织刷题备考、讲授新课、集体补课，增加了学生课业负担。“双减”政策实施目的是切实减轻义务教育阶段学生过重作业负担、促进学生全面发展健康成长，开展课后服务是为学生提供更多可选择的德育、体育、美育、劳动等活动，也是彰显学校办学特色、强化学校育人主阵地作用的重要途径，是解决家长急难愁盼问题的一项重要民生工程。上述不规范行为违背了“双减”政策及开展课后服务工作初衷，需要进一步规范提升。2.哪些时间属于课后服务范围？答：根据中央“双减”意见精神及教育部办公厅关于义务教育课后服务工作的有关通知要求，学校课后服务应安排在上课日及完成国家规定课程和学校教学计划之后，结束时间应与当地正常下班时间做好衔接。从时间范围上，早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等服务属于学校为学生提供的学习生活便利服务，不应纳入课后服务范围。3.课后服务应开展哪些活动内容？答：《通知》贯彻落实党的教育方针、落实立德树人根本任务，进一步明确课后服务应开设丰富多彩的德育、体育、美育、劳动、阅读、科学、兴趣小组和社团活动等，作为课程教学有益补充，进而促进学生全面发展、健康成长。同时，学校可从学生实际出发指导学生利用在校时间认真完成作业，为学有需要的学生提供辅导答疑和学习拓展指导，但不得利用课后服务时间组织学生刷题备考、讲授新课或集体补课。4.《通知》规范课后服务收费的要求和依据是什么？答：根据中央“双减”意见精神及教育部等五部门《关于进一步加强和规范教育收费管理的意见》有关规定要求，《通知》明确要求不得以课后服务名义擅自增加收费项目、扩大收费范围，不得违背学生家长意愿强制收费或捆绑收费，不得通过家长委员会、第三方机构等收取课后服务费。不得将早到校看管和自习、午餐午休看管、晚自习等纳入课后服务收费项目。学校要严格执行收费公示制度，将课后服务收费标准、服务时间、课程内容等相关信息公开，主动接受学生、家长和社会监督。5.第三方机构能否进校园参与课后服务工作？答：根据中央“双减”意见精神及有关规定，学校课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长需要，需引进具有相应资质、符合条件的第三方机构参与非学科类课后服务的，要严格规范管理。各地要建立第三方机构进校园遴选审核机制，形成机构名单和服务项目及引进费用标准，加强日常监管并建立动态调整机制。引进费用标准要通过招标等竞争性方式确定，并要明显低于培训机构在校外提供同质培训服务的收费标准。要建立校外引进人员资格审查机制，严禁不符合规定条件的人员进入学校提供课后服务。6.如何确保《通知》各项要求落到实处？答：一是及时调整完善政策。各地要根据本通知要求，对区域内课后服务实施情况进行全面排查，调整完善相关政策措施，并于2024年春季学期起正式实施。特别是要全面规范义务教育阶段服务性收费和代收费项目，包括课后服务收费在内的服务性收费和代收费项目清单应重新报省级人民政府审定后执行。二是健全监督举报平台。各地要积极设立课后服务监督举报电话或信箱，及时核查办理群众反映的课后服务问题，坚决纠正违规行为。教育部等部门也将及时核查处理群众反映的有关问题。三是做好对社会和家长解释工作。各地要及时调整完善课后服务相关政策措施，在2024年春季学期开学前通过致家长一封信﹑家长会等方式，广泛宣传新学期课后服务有关要求，做好家长解释工作，与既往工作做法平稳衔接过渡。7.下一步，该如何进一步提高课后服务质量？答：在规范课后服务工作的同时，锚定“双减”目标，不断完善课后服务体系，强化课后服务育人功能，提高课后服务质量，满足学生多样化学习需求。一是丰富课后服务内容，指导各地各校加强课后服务活动课程资源开发，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。二是充分利用校外资源，按照有关规定有序引进具有资质、符合条件的社会组织和专业人员参与课后服务，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用。三是加快数字化赋能，全面推进优质课后服务教育资源共建共享，有序扩大数字化管理试点应用，提高课后服务管理效能。四是强化条件保障，推动各地健全课后服务经费保障机制，规范收费行为，保障课后服务健康发展。
十问答详解全区初中学业..

1.全区初中学业水平考试统一命题的背景是什么？考试命题对学校教育教学具有重要引导作用，是健全立德树人落实机制、扭转不科学教育评价导向的关键环节，对于全面贯彻党的教育方针和发展素质教育具有重要意义。党和国家高度重视，在《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》等文件中多次要求，推进初中学业水平考试省级统一命题。实施全区初中学业水平考试统一命题（以下简称“中考统一命题”），有利于落实“五育并举”要求，改进学生培养模式和教育评价方式；有利于提高命题质量，深化义务教育教学改革，推动义务教育优质均衡发展；有利于促进减负提质，巩固“双减”成果，促进学生全面发展，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.全区中考统一命题的依据是什么？现在全区各市的教材版本不一样，有没有影响？按照教育部的要求，全区中考统一命题坚持“学什么、考什么”，不设置考试大纲，严格依据课程标准命题，结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，坚决防止偏题怪题。2023—2024年，依据《义务教育学科课程标准（2011年版）》命题，根据各地实际统一考试时间及赋分；2025年起，依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》命题，结合学段衔接和育人导向调整个别学科考试时长及赋分。全区中考统一命题是依据课程标准命题，而不是依据教材命题，因此不会因为各地教材版本不一样而影响到考试。3.全区中考统一命题后，统一命题的学科有什么变化？此次全区中考统一命题的学科共9个：道德与法治、语文、数学、外语、历史、物理、化学等7个学科在九年级第二学期考试，地理、生物学科目在八年级第二学期考试。全区统一命题前，中考由各市分别命题（其中南宁、北海等6市统一命题），个别学科考试时间、时长、赋分不一样。为做到全区统一，同时保持政策的连续性，按照国家要求，结合我区实际，按最大公约数原则，大部分学科没有变化，只是个别学科微调。（1）语文。全区统一命题前，各市语文考试安排一样：考试时间为每年6月24日上午、考试时长150分钟、赋分120分，全区统一命题后，考试时间、时长、赋分没有任何变化。（2）数学。全区统一命题前，各市数学考试安排一样：考试时间为每年6月25日上午、考试时长120分钟、赋分120分，全区统一命题后，考试时间、时长、赋分没有任何变化。（3）外语。全区统一命题前，各市外语考试安排一样：考试时间为每年6月26日上午、考试时长120分钟、赋分120分。全区统一命题后，时长、赋分没有变化。为促进中高考相衔接，参照高考外语考试时间，自2023年起，外语考试时间调整为每年6月26日下午。（4）物理。全区统一命题前，全区13个市将物理安排在每年6月24日下午考试，13个市考试时长90分钟，14个市赋分100分。按照国家要求，结合我区实际，全区统一命题后，考试时间、时长、赋分将按此进行。（5）化学。全区统一命题前，全区有10个市将化学安排在每年6月25日下午考试，12个市考试时长90分钟，14个市赋分100分。按照国家要求，结合我区实际，全区统一命题后，考试时间、时长、赋分将按此进行。（6）道德与法治和历史（同堂分卷）。全区统一命题前，全区有9个市考试时间为每年6月26日下午，14个市考试时长为120分钟，13个市对两科各赋分60分。全区统一命题后，两学科考试时间为每年6月26日上午，其中2023、2024年两学科考试时长120分钟、各赋分60分，2025年起考试时长延长至150分钟、赋分调整为各75分。这一调整的主要原因是初中阶段是学生思想品德与价值观念形成的关键时期，道德与法治和历史科目都具有极其重要而特殊的育人功能。道德与法治学科是落实立德树人根本任务的关键课程，在塑造初中学生价值观、促进心理健康等方面发挥着重要作用。历史学科则是在高考综合改革“3+1+2”的选择性考试科目中与物理学科同属必选科目。渐进提升两学科分值，既是落实新课标的要求，也是促进中高考衔接的要求，更是构建“三全育人”体系的要求。（7）地理和生物学（同堂分卷）。全区统一命题前，全区14个市均安排在八年级考试、考试时长均为单科60分钟，9个市均安排6月27日上午考试，10个市对两科都各赋分60分。除2个市不计入中考总成绩外，其余各市均计入中考总成绩。按照国家要求，结合我区实际，全区统一命题后，地理和生物学仍安排在八年级考试，考试时间为6月27日上午，每科各赋分60分。两学科新课标已明确“考试成绩是初中生毕业和高一级学校招生录取的重要依据”，同时地理、生物学也是高考综合改革实行“3+1+2”模式后的选择性考试科目，越早纳入中考总成绩，越能提高初中学校对两学科课程安排的重视程度，开足开齐国家课程。考虑到2020级、2021级学生已经或即将参加地理、生物学考试，2023年—2024年，两科的考试成绩各市仍执行原来的规定，2025年起，统一计入中考总成绩。4.中考结果如何呈现，和之前相比有什么变化吗？全区统一命题前，各学科考试成绩及升学总成绩均以A+、A、B+、B、C+、C、D、E等级别来呈现。合格标准各市依据相应学科的课程标准的基本要求确定，合格以上各等级的比例根据当地高中阶段学校录取情况确定。实施全区统一命题后仍执行此规定，成绩呈现方式没有变化。5.语言关键在于应用，请问对外语听力有什么要求？根据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，要重视外语听说能力的同步发展，创造条件组织听力测试和口语考试，合理调整并逐步加大听力测试题和口语测试题的比例。为落实国家要求，确保高中阶段学校考试招生制度改革平稳过渡，自治区统一命题后外语听力考试的赋分为30分。6.物理、化学、生物学等学科是实验性很强的学科，这次全区统一命题对这些学科的实验操作性考试有什么要求？《义务教育课程标准（2022年版）》对物理、化学、生物学的实验操作性考试均提出要求。全区统一命题后，物理、化学、生物学科目实验操作性考试的命题、组考、评价仍由各市统筹安排。物理、化学实验操作性考试安排在九年级第二学期；生物学实验操作性考试在八年级第二学期，考试评价结果作为高中阶段学校录取的重要依据。7.体育和美育是“五育并举”的重要内容，这次全区统一命题对体育与健康、艺术这两个学科有什么要求？自治区暂不对体育与健康、艺术（音乐、美术）两个学科进行统一命题，由各地按照过程性与结果性评价相结合的测试方式统一组织开展。体育与健康学科测试原始分记录成绩60分及以上，计入中考总成绩。鼓励有条件的地区将美育评价结果作为高中阶段学校录取的重要依据，音乐、美术、体育与健康（过程性评价）由各市确定呈现形式。8.信息技术越来越重要，这次全区统一命题对信息科技（信息技术）有什么要求？自治区统一命题后，信息科技（信息技术）仍由各市负责，安排在八年级第二学期考试，考试形式为纸笔测试、上机实践、自适应测评等，评价结果作为高中阶段学校录取的参考依据。9.在义务教育阶段学校劳动课作为一门独立的课程单独开设，请问中考对劳动教育怎么考核？劳动教育作为综合素质评价的重要内容，是高中阶段学校录取的参考依据，要求各市遵循劳动教育的基本规律，注重平时表现评价和阶段综合评价，可用等级或“合格”“不合格”呈现，也可用分数呈现。10.综合素质很重要，新高考将学生综合素质评价作为招生录取的重要参考依据，中考对学生综合素质评价有什么要求？初中学生综合素质评价包括思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动创造与社会实践，是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是培育学生良好品行、发展个性特长的重要手段，也是高中阶段学校招生录取的重要依据或参考。已要求各地指导学校严格按照国家和自治区有关要求，建立初中学生综合素质评价档案，将德育、体育、美育、劳动教育等作为综合素质评价的重要内容，认真开展初中学生综合素质评价。
中职学生资助政策问答

1.我家孩子想就读中职学校，请问国家有中职学生资助政策吗？答：有。在中等职业教育阶段，我国建立了以国家奖学金、国家助学金、免学费为主，地方政府资助、学校资助和社会资助为补充的学生资助政策体系。2.我已经在学校享受了免学费政策，能否同时享受其他中职学生资助政策？答：只要你符合条件，可同时享受免学费、国家奖学金、国家助学金等资助政策。3.听说，涉农专业的中职学校学生可以享受国家助学金和免学费政策，我学的是植物保护专业，请问我学的专业是涉农专业吗？答：是的。涉农专业范围根据教育部2021年发布的中等职业学校专业目录及专业设置管理办法确定。目前涉农专业为47个，分别是：种子生产技术、作物生产技术、循环农业与再生资源利用、家庭农场生产经营、园艺技术、植物保护、茶叶生产与加工、中草药栽培、烟草栽培与加工、饲草栽培与加工、农村电气技术、设施农业生产技术、农机设备应用与维修、农产品加工与质量检测、农产品贮藏与加工、农产品营销与储运、棉花加工与检验、休闲农业生产与经营、农资营销与服务、林业生产技术、园林技术、园林绿化、森林资源保护与管理、木业产品加工技术、畜禽生产技术、特种动物养殖、宠物养护与经营、蚕桑生产与经营、淡水养殖、海水养殖、航海捕捞、森林消防、太阳能与沼气技术利用、水利工程运行与管理、水利水电工程施工、机电排灌工程技术、现代灌溉技术、农村饮水供水工程技术、水泵站机电设备安装与运行、水土保持技术、林产化工技术、食品加工工艺、酿酒工艺与技术、民族食品加工技术、食品安全与检测技术、粮油和饲料加工技术、粮油储运与检验技术。免学费政策 1.我在一所公办的中职学校上学，可以享受免学费政策吗？答：只要你符合下列条件，就可以享受免学费政策：中等职业学校全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生中所有农村（含县镇）学生，城市涉农专业学生和家庭经济困难学生，民族地区学校就读学生和戏曲表演专业学生（其他艺术类相关表演专业学生除外）。2.我在一所民办的中职学校上学，可以享受免学费政策吗？答：公办学校不收学费。国家规定，对在经教育部门、人力资源社会保障部门依法批准的民办学校就读的一、二、三年级符合免学费政策条件的学生，按照当地同类型同专业公办中等职业学校免除学费标准给予补助。民办学校经批准的学费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。3.我是城市户籍的非家庭经济困难学生，想学习戏曲表演专业，我能享受免学费政策吗？答：为落实《国务院办公厅印发关于支持戏曲传承发展若干政策的通知》（国办发〔2015〕52号），按照有关文件规定，从2021年秋季学期起，只要是中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二、三年级戏曲表演专业学生，就能享受免学费政策。目前戏曲表演专业为6个，分别是：戏曲表演、戏剧表演、曲艺表演、木偶与皮影表演及制作、戏曲音乐、民族音乐与舞蹈。另外，为加大对戏曲表演专业的支持力度，中央财政按照每生每年6000元的标准与地方财政按比例分担。4.我想学习戏曲表演专业以外的其他艺术类相关表演专业，我能享受免学费政策吗？答：除戏曲表演专业外，其他艺术类相关表演专业不享受免学费政策，其中包括音乐表演、舞蹈表演、服装表演、杂技与魔术表演、民族服装与饰品、社会文化艺术、播音与主持等。5.我在中职学校享受了免学费政策，请问国家拨付给学校的免学费的钱，是否发给我，我再交给学校？答：免学费资金直接拨付给学校，不发放给学生。6.我在少数民族地区中职学校上学就能享受免学费政策吗？答：是的，如果你是在民族自治区、自治州、自治县的中职学校就读的全日制学历教育正式学籍一、二、三年级在校生（戏曲表演外的其他艺术类相关表演专业学生除外），就可以享受免学费政策。国家助学金政策1.我家里经济困难，上中职学校，可以申请国家助学金吗？答：只要你是中等职业学校全日制学历教育正式学籍的一、二年级在校涉农专业学生和非涉农专业家庭经济困难学生，并且符合以下基本申请条件，就可以申请国家助学金。（一）热爱祖国，拥护中国共产党的领导；（二）遵守宪法和法律，遵守学校规章制度；（三）诚实守信，道德品质优良；（四）勤奋学习，积极上进；（五）家庭经济困难，生活俭朴。2.我是一名即将就读中职学校的学生，请问进校后我如何申请国家助学金？答：国家助学金原则上按学年申请和评定，每学期动态调整。学校会将相关申请材料随入学通知书一并寄发给录取的新生。如需要申请，请填写好申请材料。学校一般在5个工作日内按规定受理学生申请，接收相关材料，按照公开、公平、公正的原则组织初审，按程序报至同级学生资助管理机构审核、汇总。审核结果在学校内进行不少于5个工作日的公示。3.我是原建档立卡家庭的学生，我想申请国家助学金，请问国家助学金资助标准是多少?答：国家助学金平均资助标准为每生每年2000元，具体标准由各地结合实际情况在1000-3000元范围内确定，可以分为2-3档。档次主要依据家庭经济困难程度确定，原建档立卡家庭的学生享受最高档。4.我是一名获得了国家助学金的中职学生，请问国家助学金通过什么方式发放？什么时间发放？答：国家助学金通过中职学生资助卡、社会保障卡等方式发放给受助学生，原则上按学期发放，鼓励有条件的地区实行按月发放。发卡银行及学校不得向学生收取卡费等费用，不得以实物或服务等形式抵顶或扣减国家助学金。国家奖学金政策1.什么是中等职业教育国家奖学金？答：中等职业教育国家奖学金由中央财政出资设立，用于奖励中等职业学校全日制在校生中特别优秀的学生。2.中等职业教育国家奖学金的奖励标准和人数是多少？答：中等职业教育国家奖学金每年奖励2万名学生，奖励标准为每生每年6000元。3.申请中等职业教育国家奖学金的学生需要具备哪些基本条件？答：（1）具有中华人民共和国国籍；（2）热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；（3）遵守宪法和法律，遵守《中等职业学校学生公约》，遵守学校规章制度；（4）诚实守信，道德品质优良；（5）在校期间学习成绩、道德风尚、专业技能、社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别优秀。4.哪些学生可以申请中等职业教育国家奖学金？答：中等职业学校全日制二年级及以上学生中，学习成绩排名位于年级同一专业前5%（含5%）的学生和学习成绩排名位于年级同一专业排名未进入5%，但达到前30%（含30%）且在道德风尚、专业技能、社会实践、创新能力、综合素质等方面表现特别突出的，可以申请中等职业教育国家奖学金。5.中等职业教育国家奖学金是如何评审和发放的？答：中等职业教育国家奖学金每学年评审一次，实行等额评审。中等职业学校根据教育部、人力资源社会保障部、财政部印发的《中等职业教育国家奖学金评审暂行办法》的规定和本校制定的评审细则，具体负责组织中等职业教育国家奖学金申请受理、评审等工作，并于每年10月31日前完成评审。报经教育部批准后，学校于每年12月31日前将国家奖学金一次性发放给获奖学生，颁发国家统一印制的荣誉证书，并将获得中等职业教育国家奖学金情况记入学生学籍档案。
普通高中阶段学生资助政..

1.我是一名普通高中生，可以得到哪些资助？答：如果您是家庭经济困难学生，您可以向学校申请国家助学金，符合政策条件的学生还能享受免学杂费。2.我能申请到多少国家助学金呢？答：高中国家助学金平均标准是每生每年2000元，具体标准由各地在1000-3000元之间分档确定，学校会对你的困难情况进行评定并给予相应档次的资助。3.我该怎么申请国家助学金呢？申请到的助学金怎么发给我呢？答：国家助学金是按年申请、按学期发放的，所以您需要在新学年开学后，一般在每年9月30日前，向您所在的学校提出申请，说明您和您家人的基本情况、家庭经济状况和申请意愿等。经过学校评审、公示后，学校会为您办理一张银行储蓄卡，您的助学金会足额、直接发放到这张卡中。办理银行卡不需要交任何费用。4.哪些高中生能免学杂费呢？答：建档立卡家庭经济困难学生、非建档立卡的家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生都可免除学杂费。5.我想申请免学杂费，我的条件是否符合要求是由哪些部门认定的呢？答：目前国家规定建档立卡家庭学生、非建档立卡家庭经济困难残疾学生、农村低保家庭学生、农村特困救助供养学生可以享受国家免学杂费政策，您通过各地教育、民政、扶贫、残联等部门认定后，可以在学校收到相应资助。6.免学杂费具体免多少钱？答：国家免学杂费标准按照各省级人民政府及其价格、财政主管部门批准的学费标准执行（不含住宿费）。对在政府教育行政管理部门依法批准的民办普通高中就读的符合免学杂费政策条件的学生，按照当地同类型公办普通高中免除学杂费标准给予补助。民办学校学杂费标准高于补助的部分，学校可以按规定继续向学生收取。也就是说，如果你在公办学校念书，那么你不用交学费了；如果你在民办学校念书，你可以只交民办学校学费高出公办学校学费的那部分。
义务教育阶段学生资助政..

1. 我孩子在上小学/初中，有国家资助吗？答：现在小学生和初中生不用交学杂费，教科书不花钱。如果您家里经济情况比较困难，还可以申请生活费补助！其中，寄宿生补助标准为小学生每生每年1000元，初中生每生每年1250元；非寄宿生补助标准为小学生每生每年500元，初中生每生每年625元。另外，国家还有农村义务教育学生营养改善计划，为试点地区农村义务教育阶段学生提供营养膳食补助，补助标准为每生每天5元。2. 小学生有哪些免费教科书？答：小学生能领到7种免费教科书，包括品德与生活（品德与社会）、语文、数学、外语、科学、艺术（或选择音乐、美术）、综合实践活动（信息技术等）科目的免费教科书，小学一年级新生还可领到免费学生字典。3. 初中生有哪些免费教科书？答：初中生能领到9种免费教科书，包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或选择生物、物理、化学）、历史与社会（或选择历史、地理）、艺术（或选择音乐、美术）、体育与健康、综合实践活动（信息技术等）科目的免费教科书。
学前教育阶段学生资助政..

1. 我们家经济情况较差，孩子上不起幼儿园，该怎么办？答：请别担心，国家已经出台了学前教育幼儿资助政策，政府资助、幼儿园资助和社会资助可以帮您的孩子顺利入学。2. 什么是政府资助？答：政府资助就是地方政府出台的资助政策，目前地方政府对经县级以上教育行政部门审批设立的普惠性幼儿园在园家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童予以资助。中央财政根据地方出台的资助政策、经费投入及实施效果等因素，予以奖补。3. 什么是幼儿园资助？答：幼儿园资助就是幼儿园按照国家规定出台的资助政策，根据小朋友家庭经济困难情况，少收或者不收入园费用，提供特殊困难补助等。4. 什么是社会资助？答：社会资助是指企业、社会团体及个人等捐资，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童上幼儿园。5. 我认为我的孩子符合资助条件，怎样可以获得资助呢？答：无论是政府资助、幼儿园资助还是社会资助，您都可以通过孩子所在幼儿园申请，您可以向孩子的班主任了解资助项目的具体要求和申报流程。
教育部有关负责人就《关..

2021年5月21日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平主持召开中央全面深化改革委员会第十九次会议，审议通过了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称《意见》）。近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《意见》。教育部有关负责人就《意见》有关问题回答了记者提问。　　问：请介绍一下《意见》出台的背景和过程。　　答：近年来，按照党中央、国务院决策部署，各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担（以下简称“双减”）工作，取得了积极成效。但现在义务教育最突出的问题之一还是中小学生负担太重，短视化、功利性问题没有根本解决。一方面是学生作业负担仍然较重，作业管理不够完善；另一方面是校外培训仍然过热，超前超标培训问题尚未根本解决，一些校外培训项目收费居高，资本过度涌入存在较大风险隐患，培训机构“退费难”“卷钱跑路”等违法违规行为时有发生。这些问题导致学生作业和校外培训负担过重，家长经济和精力负担过重，严重对冲了教育改革发展成果，社会反响强烈。党中央对此高度重视，站在实现中华民族伟大复兴的战略高度，对“双减”工作作出了重要决策部署，要求从政治高度来认识和对待，从体制机制入手深化改革，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展和健康成长。　　在《意见》起草过程中，起草组先后赴北京、上海等地进行实地调研，召开了部分省市县教育行政部门负责同志、中小学校长、教师、家长、专家和培训机构代表座谈会，摸清基本情况，并迅速梳理了近几年来校内学生减负工作，开展了10个省份100个区县1.86万家培训机构、68万名学生和74万名家长的大数据评估，对校内和校外存在的问题及原因进行深入分析。会同有关部门认真做好研判，搞清因果链，理清责任链，弄清路径链。《意见》的主要政策经过充分论证，广泛吸收采纳了各方的意见建议。《意见》经中央全面深化改革委员会第十九次会议审议通过，于近日印发。　　问：“双减”工作的总体思路是什么？　　答：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，着眼建设高质量教育体系，强化学校育人主体地位，深化校外培训机构治理，坚决制止侵害群众利益行为，有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态。　　一是源头治理。充分发挥学校主阵地作用，坚持应教尽教，着力提高教学质量、作业管理水平和课后服务水平，让学生学习更好回归校园，在校内“吃饱”“吃好”，减少参加校外培训需求。二是系统治理。不仅聚焦在作业和校外培训两个方面，在加强课后服务、减轻考试压力、完善质量评价、营造良好生态等方面同样作出部署，系统推进、全链条推进“双减”工作。三是综合治理。建立“双减”工作专门协调机制，加强部门间统筹，集中组织开展专项治理行动，形成有效工作合力，统筹学校、社会、家庭力量形成三位一体育人格局。四是依法治理。深入贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》等法律精神，在法律的框架内明确各项政策，做到有法可依、依法治理。　　问：“双减”工作的总体目标是什么？　　答：“双减”工作的总体目标分为两个方面。在校内方面，使学校教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需要，学生学习更好回归校园。在校外方面，使校外培训机构培训行为全面规范，学科类校外培训各种乱象基本消除，校外培训热度逐步降温。　　一年内使学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精力负担有效减轻，三年内使各项负担显著减轻，教育质量进一步提高，人民群众教育满意度明显提升。　　问：如何减轻学生过重作业负担？　　答：作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。科学合理有效的作业，可以帮助学生巩固知识、提升能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法。目前，一些学校还存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，既达不到温故知新的效果，又占用了学生正常的锻炼、休息、娱乐时间，“双减”工作之一就是要减轻学生不合理的作业负担。　　教育部将“作业管理”作为“五项管理”的重要内容，印发了《关于加强义务教育学校作业管理的通知》，立足于切实发挥好作业的育人功能和减轻学生过重的作业负担，提出了十条具体措施，并对各地落实情况开展了专项督查。在总结以往工作基础上，此次“双减”工作提出的健全作业管理机制、分类明确作业总量、提高作业设计质量、加强作业完成指导等明确要求，旨在有效减轻学生过重的作业负担。一是减少作业总量。通过健全作业管理机制、完善作业管理办法、合理调控作业结构、建立作业校内公示制度，坚决防止学生书面作业总量过多。二是提高作业质量。通过系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，布置分层作业、弹性作业和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。三是强化教师职责。通过教师切实履行好作业指导职责，指导小学生在校内基本完成书面作业、初中生在校内完成大部分书面作业，并及时做好反馈、加强面批讲解、做好答疑辅导，不得要求学生自批自改作业。四是减轻家长负担。布置作业或批改作业属于学校教育的范畴，所以《意见》要求严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业，不给家长增加额外负担。　　问：如何进一步提升课后服务水平？　　答：长期以来，义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象，带来了家长因未到下班时间接孩子难问题，有的还因此把孩子送到校外培训机构，增加了过重校外负担，造成了“校内减负、校外增负”，已经成为了社会广泛关注的热点问题。学校开展课后服务，可以有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题；可以充分利用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间；还有助于更好地满足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。　　教育部积极推进课后服务工作，不断健全完善课后服务有关管理制度和保障机制。截至2021年5月底，全国共有10.2万所义务教育学校开展了课后服务，6496.3万名学生、465.6万名教师参与了课后服务。其中，城区学校覆盖率为75.8%，学生参与率为55.4%，教师参与率为62%，部分大城市课后服务学校覆盖率超过90%，课后服务工作取得重要进展。与此同时，部分学校的课后服务还存在着课后服务时间偏短、经费保障不到位、吸引力还不够强等问题，需要进一步加大工作力度。　　为此，《意见》对加强课后服务提出保证服务时间、提高服务质量、拓展服务渠道等明确要求，旨在增强学生和家长的幸福感、获得感、安全感。一是解决家长上班时间无法接送的后顾之忧。延长课后服务时间，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间，对有特殊需要的学生提供延时托管服务，初中学校工作日晚上可开设自习班。二是满足学生个性化需求。既可以通过课后服务时间指导学生认真完成作业，又可以对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，还可以为学有余力的学生拓展学习空间。另外，通过开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动，丰富学生的学习生活。三是拓展课后服务资源。课后服务通过聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者提供，组织区域内优秀教师到师资力量薄弱的学校提供服务，并充分发挥社会资源，发挥好少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中的作用，让学生享受到更多优质的课后服务资源。四是加大对课后服务教师和人员的激励。通过统筹核定编制，配足配齐教师，使学校师资得到充足保障。通过制定学校课后服务经费保障办法，将课后服务经费主要用于参与课后服务教师和相关人员的补助，推行教师“弹性上下班”制，加强对参与课后服务教师和人员的激励。　　问：如何全面规范校外培训行为？　　答：近年来，按照党中央、国务院决策部署，教育部联合相关部门开展了校外培训机构专项治理，取得了阶段性成效，但仍有一些问题没有得到根本解决。一是规模总量庞大。据统计，目前全国面向中小学生的校外培训机构数量十分巨大，已基本与学校数量持平，鱼龙混杂、良莠不齐，如果任其发展，将形成国家教育体系之外的另一个教育体系，不仅增加学生课外负担和家长经济负担，还会扰乱学校正常教育教学秩序。二是违法违规情况突出。由于违法违规成本较低，导致无证无照机构屡禁不止，虚假宣传、超前超标、乱收费、与中小学招生入校挂钩等违法违规行为依然存在，机构倒闭、卷款跑路等事件时有发生，严重损害人民群众合法权益。三是被资本裹挟状况严重。近年来大量资本涌入培训行业，展开“烧钱”大战，广告铺天盖地，对全社会进行“狂轰滥炸”式营销，各种贩卖焦虑式的过度宣传，违背了教育公益属性，破坏了教育正常生态。为此，《意见》针对这些突出问题，主要提出了以下举措。　　一是坚持从严审批机构。《意见》要求各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构，对线上学科类培训机构改为审批制。对非学科类培训机构，《意见》要求各地区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。　　二是严禁资本化运作。《意见》要求学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作，上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产。已违规的，要进行清理整治。　　三是建立培训内容备案与监督制度。培训机构主要采用的是自编材料，一些英语培训机构使用境外教材。《意见》要求严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程，依法依规坚决查处超范围培训、培训质量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。教育部将出台《中小学生校外培训材料管理办法》，对培训材料管理提出要求。　　四是严控学科类培训机构开班时间。《意见》要求校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。　　五是学科类收费纳入政府指导价。学科类培训机构统一登记为非营利性机构后，对其收费纳入政府指导价管理，由各地政府科学合理确定计价办法，明确收费标准，首先在试点地区实行，之后逐步在全国范围内推广。　　针对校外培训机构管理方面出现的新情况、新问题，国家将进一步完善相关法律法规和制度。　　问：如何提高学校教育质量，确保学生在校内学足学好？　　答：减轻中小学生过重课外负担，不仅要严格管理校外培训机构，更要提高学校教育质量，让学生在校内学足学好，缓解社会焦虑，降低家长送孩子参加校外培训的冲动。《意见》明确提出以下举措：　　一要扩大义务教育优质资源。推进均衡发展，缩小城乡、区域特别是同一区域校际差异，对于减轻学业负担起到了至关重要的作用。截至2020年底，全国累计有26个省份整体通过国家督导评估认定，2809个县（市、区）实现县域义务教育基本均衡发展，占全国县级行政单位总数的约96.8%。《意见》要求通过积极开展义务教育优质均衡创建工作，促进新优质学校成长，积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，扩大优质教育资源。同时，做强做优免费线上学习服务，提供高质量的专题教育资源和覆盖各年级各学科的学习资源，扩大优质教育资源的使用率和覆盖面。　　二要提升课堂教学质量。课堂是教育教学的主阵地，要向“45分钟”要效率。教育部积极加强教育教学顶层设计，开展了基础教育国家级优秀教学成果评选及推广应用工作，成立了首届教育部基础教育教学指导委员会，加强对各地的指导，着力完善教育教学政策保障体系。《意见》要求教育部门指导学校健全教学管理规程，提升学生在校学习效率。学校要开齐开足开好国家规定课程，严格按课程标准零起点教学，做到应教尽教。　　三是降低考试压力。针对当前义务教育阶段考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题，《意见》要求学校不得有提前结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为，考试成绩呈现实行等级制，降低学生的考试压力。教育部正在研制考试管理相关文件，对此作出进一步部署。此外，学生本人也要树立积极正确的学习态度，养成良好的学习习惯，掌握必要的减压方法。父母在家庭生活中要为孩子创造良好的家庭环境、和睦的家庭氛围，引导孩子乐观向上、积极进取，正确面对考试中的得失。　　四是严肃查处教师校外有偿补课。教师校外有偿补课虽是个别不良现象，但严重影响了教师整体形象，必须采取“零容忍”态度，加强师德师风建设，健全教师日常监管机制，完善教师师德师风考评体系，不断提高教师职业素养。《意见》要求加大教师校外有偿补课查处力度，发现一起查处一起，直至撤销教师资格，形成警示震慑，切断课外违规补课等经济链条。同时，严禁校外培训机构聘用在职教师，一经发现，坚决吊销办学许可证。　　问：家长和社会如何配合做好“双减”工作?　　答：学校要建立家庭教育领导和协调机制，规范设立家长学校，健全日常运行机制，配备家庭教育指导专（兼）职队伍，加强专业知识培训。要通过家长课程、父母大讲堂等方式，以线上线下等形式，对家长进行家庭教育指导、咨询和辅导，引导家长掌握科学的教育理念和方法。　　家长与学生朝夕相处，是孩子言传身教的老师，履行好法定监护职责至关重要。一是密切家校联系。积极参加家长会、家长学校，主动与教师沟通，了解学生的学习和身心状况，制订有针对性的家校联动教育方案，构建和谐家校关系。二是更新育儿观念。了解孩子的身心成长规律，提升自身育人素质和能力，理性规划孩子未来发展方向，不盲目送孩子参加校外培训。三是融洽家庭氛围。细心关注孩子思想情绪变化，倾听孩子心声，做孩子的朋友，形成良好沟通互动模式，帮助孩子排忧解难。四是要指导学生合理用好在家时间。督促孩子按时就寝，确保充足睡眠。适度安排家务劳动，加强体育锻炼，开展亲子阅读等。加强孩子网络行为监管，及时发现、制止和矫正孩子网络沉迷行为。　　社会是教育的大环境，要发挥各方资源力量，为学生开拓视野、全面发展、实践锻炼提供重要平台。一是提供校外活动场所和资源。青少年宫、青少年活动中心、研学实践教育基（营）地、博物馆等各级各类校外活动场所，要坚持公益性原则，增加开放时间，特别是下午三点半之后、周末、寒暑假等，要向中小学生开放。二是探索社区教育服务。社区要建设学生活动中心，为学生在课后时间参与社会实践、社团活动、志愿服务提供活动场所。三是宣传科学教育理念。各类新闻媒体要积极宣传科学育人理念，努力破除“抢跑文化”等功利现象，不炒作考试成绩排名和升学率，营造良好社会育人氛围。　　问：为什么选取一些地区开展试点工作?试点的主要内容和要求是什么?　　答：“双减”工作牵涉面广，十分复杂，为此选取北京、上海等九个地区作为试点。一是因为试点地区影响相对较大，关系全局成效。二是因为试点地区开展“双减”已有一定的工作基础。三是先行先试有利于降低改革成本，通过部分地区的试点工作，可以积累经验、发现问题，为后期在全国逐步推广提供可借鉴、可复制的先进经验和典型案例。　　试点地区在全面落实“双减”工作要求的基础上，主要针对以下三方面问题进行试点。一是对现有线上线下学科类培训机构要全面排查，重新审核登记，解决过多过滥的问题；二是可探索适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务，由教育部门负责组织遴选，供学校选择使用，并建立评估退出机制；三是强化培训收费监管，将学科类培训纳入政府指导价，通过第三方托管、风险储备金等方式，对校外培训机构预收费进行风险管控，预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。　　问：如何确保“双减”工作取得实效？　　答：“双减”工作是一项系统工程，涉及众多利益群体，涉及众多部门职责，必须由党委和政府高位统筹、各部门通力合作，才能确保各项举措切实落地。一是加强党对“双减”工作的领导，各省（自治区、直辖市）党委和政府要把“双减”工作作为重大民生工程，列入重要议事日程，纳入省（自治区、直辖市）党委教育工作领导小组重点任务。二是明确部门工作责任，对涉及“双减”工作的各部门提出了明确工作要求，健全相关部门责任落实机制，做到分工明确、各尽其责、协调配合。三是强化督促检查和宣传引导，将落实“双减”工作情况及实际成效，作为督查督办、漠视群众利益专项整治和政府履行教育职责督导评价的重要内容。建立责任追究机制，对责任不落实、措施不到位的地方、部门、学校及相关责任人要依法依规严肃追究问责。

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